Commission staff working document:
Progress towards the Lisbon objectives in education and training: Report based on indicators and benchmarks
Brussels, 16.5.2006
SEC(2006) 639
29.5.06
26.5.06
24.5.06
SSH in FP7
Consultation on the Draft research agenda for Theme 8 “Socio-economic
Sciences and the Humanities” in the 7th Community RTD Framework Programme (2007-2013)
Sciences and the Humanities” in the 7th Community RTD Framework Programme (2007-2013)
EC: Europe needs modernised universities
Europe needs modernised universities, says European Commission
Frequently Asked Questions : why European higher education systems must be modernised ?
Perceptions of European Higher Education in Third Countries
Erasmus Mundus Programme
23.5.06
in Público 23 Maio
A escola está "sufocada por um excesso de missões"
Isabel Leiria
O exercício proposto pelo reitor da Universidade de Lisboa, António Nóvoa, é simples. Consultem-se os registos dos últimos meses de debates na Assembleia da República (AR) e vejam-se as tarefas atribuídas à escola. Da educação ambiental à sexual, da toxicodependência à prevenção da gripe das aves, passando pela segurança rodoviária, sensibilização para as questões da violência doméstica e abuso sexual ou a formação cívica dos alunos, pouco fica de fora.
"Tudo isto é certo e nenhum de nós se atreverá a excluir qualquer uma destas tarefas. Mas será que a escola pode fazer tudo isto para além da sua acção primordial? A minha opinião é que não. A escola está sufocada por um excesso de missões e terá de recentrar-se nas actividades escolares", defendeu ontem António Nóvoa, durante a apresentação do debate nacional promovido pela AR e pelo Governo, e organizado pelo Conselho Nacional de Educação, por ocasião dos 20 anos da publicação da Lei de Bases do Sistema Educativo, que decorrerá até Novembro.
António Nóvoa alertou para o perigo de a escola "passar a ser essencialmente um centro social nos meios mais problemáticos e uma instituição centrada na aprendizagem nos meios mais favorecidos". "Em nome da democratização, estamos a tornar ainda mais frágeis os que já o são". O excesso de "rigidez" do sistema de ensino e a falta de opções de uma escola que "continua a trabalhar para o aluno médio - uma ilusão que arrasta milhares para o insucesso e impede muitos outros de desenvolver as suas vocações" - foram outros dos problemas apontados pelo historiador de Educação.
Presente na apresentação do debate, o primeiro-ministro lembrou o muito que foi conseguido em 20 anos, mas disse ser preciso agora "menos ideologia e mais resultados". Até porque a má posição relativa de Portugal em termos internacionais "não se alterou no essencial desde o século XIX", lembrou Nóvoa.
Cerimónia de tomada de posse do Reitor da Universidade de Lisboa
A cerimónia de tomada de posse do Reitor da Universidade de Lisboa, Professor Doutor António Sampaio da Nóvoa, terá lugar no dia 23 de Maio, pelas 15h00, na Aula Magna.
A escola está "sufocada por um excesso de missões"
Isabel Leiria
O exercício proposto pelo reitor da Universidade de Lisboa, António Nóvoa, é simples. Consultem-se os registos dos últimos meses de debates na Assembleia da República (AR) e vejam-se as tarefas atribuídas à escola. Da educação ambiental à sexual, da toxicodependência à prevenção da gripe das aves, passando pela segurança rodoviária, sensibilização para as questões da violência doméstica e abuso sexual ou a formação cívica dos alunos, pouco fica de fora.
"Tudo isto é certo e nenhum de nós se atreverá a excluir qualquer uma destas tarefas. Mas será que a escola pode fazer tudo isto para além da sua acção primordial? A minha opinião é que não. A escola está sufocada por um excesso de missões e terá de recentrar-se nas actividades escolares", defendeu ontem António Nóvoa, durante a apresentação do debate nacional promovido pela AR e pelo Governo, e organizado pelo Conselho Nacional de Educação, por ocasião dos 20 anos da publicação da Lei de Bases do Sistema Educativo, que decorrerá até Novembro.
António Nóvoa alertou para o perigo de a escola "passar a ser essencialmente um centro social nos meios mais problemáticos e uma instituição centrada na aprendizagem nos meios mais favorecidos". "Em nome da democratização, estamos a tornar ainda mais frágeis os que já o são". O excesso de "rigidez" do sistema de ensino e a falta de opções de uma escola que "continua a trabalhar para o aluno médio - uma ilusão que arrasta milhares para o insucesso e impede muitos outros de desenvolver as suas vocações" - foram outros dos problemas apontados pelo historiador de Educação.
Presente na apresentação do debate, o primeiro-ministro lembrou o muito que foi conseguido em 20 anos, mas disse ser preciso agora "menos ideologia e mais resultados". Até porque a má posição relativa de Portugal em termos internacionais "não se alterou no essencial desde o século XIX", lembrou Nóvoa.
Cerimónia de tomada de posse do Reitor da Universidade de Lisboa
A cerimónia de tomada de posse do Reitor da Universidade de Lisboa, Professor Doutor António Sampaio da Nóvoa, terá lugar no dia 23 de Maio, pelas 15h00, na Aula Magna.
18.5.06
16.5.06
ERC-7FP
O Conselho Científico do Conselho Europeu da Investigação (ERC) publicou recentemente uma nota estratégica para o lançamento da instituição.
Nesta sua primeira fase, o ERC irá dar prioridade ao financiamento de investigadores independentes excelentes que estejam no início das suas carreiras - "Starting Independent Researcher Grant Scheme".
O "Advanced Investigator Grant Scheme", esquema que apoiará investigadores em fases de carreira mais avançadas, está ainda a ser objecto de discussão e será implementado logo que seja possível.
The ERC Starting Independent Researcher Grant
(ERC Starting Grant)
Nesta sua primeira fase, o ERC irá dar prioridade ao financiamento de investigadores independentes excelentes que estejam no início das suas carreiras - "Starting Independent Researcher Grant Scheme".
O "Advanced Investigator Grant Scheme", esquema que apoiará investigadores em fases de carreira mais avançadas, está ainda a ser objecto de discussão e será implementado logo que seja possível.
The ERC Starting Independent Researcher Grant
(ERC Starting Grant)
Contratação de Doutorados - sessão de informação
Sessão de informação da Fundação para a Ciência e a Tecnologia sobre o novo programa de contratação de doutorados decorrerá no próximo dia 19 de Maio, sexta-feira, às 14h30, no Grande Auditório do Edifício 2 do ISCTE, em Lisboa.
Compromisso com a Ciência - programa de contratação de doutorados (FAQ)
Compromisso com a Ciência - programa de contratação de doutorados (FAQ)
15.5.06
Communication to the Council and European Parliament on
"Delivering on the Modernisation Agenda for Universities: Education, Research and Innovation"
Adopted on 10 May 2006, European Commission.
"Delivering on the Modernisation Agenda for Universities: Education, Research and Innovation"
Adopted on 10 May 2006, European Commission.
Universities in FP7
11.5.06
Avaliação do Ensino Superior - Relatório OCDE
Lisboa, 11 Maio (MCTES) – O Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior concluiu a primeira versão do relatório técnico de apoio (“Background Report”) ao trabalho de avaliação do sistema de ensino superior português que encomendou à OCDE em Novembro de 2005.
4.5.06
Conferência hoje - University Futures
“University Futures”
Lisboa, 4 Maio 2006, 17h-19h
Fundação Calouste Gulbenkian
Avenida de Berna, Lisboa
Auditório 2
Lisboa, 4 Maio 2006, 17h-19h
Fundação Calouste Gulbenkian
Avenida de Berna, Lisboa
Auditório 2
3.5.06
ERC 7FP - launch strategy
European Research Council reveals its launch strategy [EurActiv]
The ERC Launch Strategy
ERC Starting Independent Research Grant Scheme: in the start up phase of the ERC, priority will be given to independent researchers who are at the stage of establishing their first research team or doing their own independent research. A detailed note on this grant has been published. This grant will represent around a third of the ERC’s annual budget (300-350 million euro a year). Around 200 grants are expected to be made annually, each for up to 5 years.
Advanced Investigator research Grant Scheme will be established later on for projects lead by researchers at all career stages. A detailed note on this grant scheme will be published as soon as its parameters have been developed.
2.5.06
Contratação de Doutorados para o Sistema Científico e Tecnológico Nacional
Na sequência do “Compromisso com a Ciência” apresentado pelo Governo, a Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) abre um período de manifestações de interesse para contratos-programa com instituições do sistema científico e tecnológico nacional com o objectivo de promover a inserção profissional de doutorados no sistema científico e tecnológico através de contratos individuais de trabalho.
Este processo de consulta decorre entre 30 de Abril e 15 de Junho de 2006 e visa a preparação, nas condições mais adequadas aos objectivos visados e à variedade das situações institucionais, do concurso para a celebração de contratos-programa com as instituições científicas que decorrerá entre 15 de Julho e 15 de Setembro de 2006. A avaliação e contratação terão lugar até final de Outubro de 2006.
via MCTES
via FCT
Este processo de consulta decorre entre 30 de Abril e 15 de Junho de 2006 e visa a preparação, nas condições mais adequadas aos objectivos visados e à variedade das situações institucionais, do concurso para a celebração de contratos-programa com as instituições científicas que decorrerá entre 15 de Julho e 15 de Setembro de 2006. A avaliação e contratação terão lugar até final de Outubro de 2006.
via MCTES
via FCT
Publication and patent behavior of academic researchers: Conflicting, reinforcing or merely co-existing?
Increasing entrepreneurial activity within academia has raised concerns that the number of publications added to the scientific commons might be reduced or that academic research would be directed exclusively towards the application-oriented needs of industry. In the case of academic inventions, the potential conflict between public- and private-oriented considerations seems most salient. In this contribution, we examine whether the publication behavior of academic inventors (at K.U. Leuven) differs from their colleagues (non-inventors) working within similar fields of research. Our analysis reveals that inventors publish significantly more. Moreover, no empirical evidence was found for the ‘skewing problem’. These findings not only suggest the co-existence of both activities; they may actually reinforce each other.
Research Policy Volume 35, Issue 4 , May 2006, Pages 596-608
Bart Van Looy, Julie Callaert and Koenraad Debackere
Increasing entrepreneurial activity within academia has raised concerns that the number of publications added to the scientific commons might be reduced or that academic research would be directed exclusively towards the application-oriented needs of industry. In the case of academic inventions, the potential conflict between public- and private-oriented considerations seems most salient. In this contribution, we examine whether the publication behavior of academic inventors (at K.U. Leuven) differs from their colleagues (non-inventors) working within similar fields of research. Our analysis reveals that inventors publish significantly more. Moreover, no empirical evidence was found for the ‘skewing problem’. These findings not only suggest the co-existence of both activities; they may actually reinforce each other.
Research Policy Volume 35, Issue 4 , May 2006, Pages 596-608
Bart Van Looy, Julie Callaert and Koenraad Debackere
University spin-out companies and venture capital
The creation of university spin-out companies that create wealth is a major policy objective of governments and universities. Finance is a catalyst of this wealth creation yet access to venture capital is a major impediment faced by these companies. In this article we adopt a finance pecking order perspective to examine the problems faced by those university spin-out companies seeking to access venture capital. We triangulate evidence from spin-out companies, university technology transfer offices and venture capital firms in the UK and Continental Europe to identify the problems and to suggest policy developments for these parties as well as government. We compare perceptions of high-tech venture capital firms that invest in spin-outs with those that do not, and also consider VCs’ views on spin-outs versus other high-tech firms. Our evidence identifies a mismatch between the demand and supply side of the market. In line with the pecking order theory, venture capitalists prefer to invest after the seed stage. However, in contrast to the pecking order theory, TTOs see venture capital as more important than internal funds early on. We develop policy implications for universities, technology transfer offices, academic entrepreneurs, venture capital firms and government and suggest areas for further research.
Research Policy Volume 35, Issue 4 , May 2006, Pages 481-501
Mike Wright, Andy Lockett , Bart Clarysse and Martin Binks
The creation of university spin-out companies that create wealth is a major policy objective of governments and universities. Finance is a catalyst of this wealth creation yet access to venture capital is a major impediment faced by these companies. In this article we adopt a finance pecking order perspective to examine the problems faced by those university spin-out companies seeking to access venture capital. We triangulate evidence from spin-out companies, university technology transfer offices and venture capital firms in the UK and Continental Europe to identify the problems and to suggest policy developments for these parties as well as government. We compare perceptions of high-tech venture capital firms that invest in spin-outs with those that do not, and also consider VCs’ views on spin-outs versus other high-tech firms. Our evidence identifies a mismatch between the demand and supply side of the market. In line with the pecking order theory, venture capitalists prefer to invest after the seed stage. However, in contrast to the pecking order theory, TTOs see venture capital as more important than internal funds early on. We develop policy implications for universities, technology transfer offices, academic entrepreneurs, venture capital firms and government and suggest areas for further research.
Research Policy Volume 35, Issue 4 , May 2006, Pages 481-501
Mike Wright, Andy Lockett , Bart Clarysse and Martin Binks
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